EDUARDO B.
Nivel 3 ·
Alejandro
Nivel 3 ·
En España, en bachillerato y en la prueba de acceso a la universidad de muchas comunidades se permite calculadora científica no programable. Lo que se evalúa es el planteamiento, no hacer 347 por 29 a mano.
Mariana F.
Nivel 3 ·
Yo hago dos partes: una corta sin calculadora (cálculo mental, fracciones, potencias) y otra de problemas con calculadora. Así no se pierde ninguna de las dos cosas.
Simón L.
Nivel 1 ·
Como alumno (tengo 17) te digo que con calculadora igual muchos se equivocan porque no saben si el resultado tiene sentido. Estimar es lo que falta.
Elías L.
Nivel 3 ·
Muy de acuerdo con lo de estimar. Si en un problema sale que una persona pesa 7000 kg y nadie se da cuenta, el problema no es la calculadora.
EDUARDO B.
Nivel 3 ·
Me gusta la idea de las dos partes, creo que la voy a proponer. Y lo de estimar lo voy a sumar como criterio: que escriban antes qué orden de magnitud esperan.
Carolina F.
Nivel 3 ·
En mi liceo en Chile era sin calculadora siempre y la verdad sufrimos harto con las raíces. Pero hoy calculo propinas más rápido que todos mis amigos, cachai.